Урок вчителя початкових класів Черняк Г.Г.

Іван Франко «Лисиця та журавель»

 

Підготувала  вчитель початкових класів

Черняк Галина Григорівна 

Тема: Іван Франко «Лисиця та журавель»

Мета: продовжити формувати навички свідомого виразного читання, познайомити з творчістю І. Франка, розвивати навички швидко читання, розвивати творчі здібності, уміння складати сенкани, виховувати інтерес до навчання.

Обладнання: малюнки, мультимедійна презентація,складові таблиці, картки із завданнями для групової роботи та роботи в парах, текст тестування.

Хід уроку

І Організація класу.

Вчитель: Нумо, діти, підведіться!

Всі приємно посміхніться.

Продзвенів уже дзвінок,

Починаємо урок!

-   Прикріпляю на дошці смайл "Радість" і бажаю всім учням гарного настрою, легкого засвоєння теми.

- А зараз усміхніться один одному, подумки побажайте успіхів на цілий день. Для того, щоб впоратися на уроці з завданнями, будьте старанними і слухняними.

Щоб не просто слухали, а чули.

Щоб не просто дивилися, а бачили.

Щоб не просто відповідали, а міркували.

Дружно і плідно працювали.

ІІ Мотивація навчальної діяльності
1. Розшифровка девізу уроку ( на слайді Яке частування — таке й дякування.)
2. Розчитування за складовими та пірамідальними таблицями
3. Гра «Впіймай на гачок»
Би-ку-би ра-вель-жу ша-ми
КА-ляль луб-го рах-хов
Жа-ме-вед ро-бець-го па-мав
Си-ли-ця тел.-дям цюк-па
-Яке слово зайве в першому стовпчику?
- Як можна назвати слова другого стовпчика?
- Яке слово зайве в третьому стовпчику?
ІІІ Повідомлення теми
ІV Робота над темою
1. Робота в парі
Учні мають придумати власну кінцівку кожного рядка чистомовки.
Ця-ця-ця- жила собі …..(лисиця)
Лем-лем-лем- зустрілася …(з журавлем)
Ни-ни-ни- запросила ……(у гостини)
Ла-ла-ла- каші-…(наварила)
Ила-ила-ила- по тарілці…(розмастила)
Ав-ав-ав журавель дзьобом…(стукав)
- Ми сьогодні будемо працювати над казкою І. Франка «Лисиця і журавель».
- Чим відрізняється авторська казка від народної?
- Що ви знаєте про Івана Франка?
(Невеличкі інформаційні повідомлення про життя І. Франка)
2. Читання казки вчителем
- Назвіть головних героїв казки.
- Який настрій у вас викликає казка?
3. Словникова робота
А) Прочитайте слова з інтонацією, якої вимагає розділовий знак
! ?
Вгощу дрібненько
Пісним припрошує
Встромляє крутиться
Розсердилась випорожнивши
Б) Робота з афоризмами (на слайді)
- Утворіть правильні пари

Призволяйся дала обіцянку не робити
Облизня спіймати залишитися ні з чим

Зареклася пригощайся
Заприятелювали затоваришували
4. Читання казки ланцюжком

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Ми по вулиці ідем,

Гарно всі себе ведем.

Ось і «зебра», зупинись.

Вліво, вправо подивись.

Вільно скрізь, машин нема.

Йдем по «зебрі» прямо ми.

До театру всі прийшли,

Тихо в зал усі зайшли,

Зайняли свої місця.

Почалась вистава ця.

5. Читання казки з елементами вибіркового читання
6. Робота в групах
1 група – складання асоціативного куща до образу лисиці
2 група - складання асоціативного куща до образу журавля
3 група – відновити деформовані прислів’я
4 група – роз шифровка анограм
Прислів’я
На язиці медок, а на думці льодок.
І на хитру лисицю ковпак знайдеться.
Лисиця спить, а курей баче.
Лис старіє, але не добріє.
Анограми
Вельжьар, сициля, робецьго, оорван , телдя, иничска.
7. Складання сенкану
Дівчата складають про лисичку, хлопці про журавля. Перевірка – фронтально. 

8. Тестування
1Твір «Лисичка та журавель» це:
А) казка Б) оповідання

2 Хто перший запросив приятеля в гості?
А) лисиця Б) журавель
3 На що сподівався кожний із гостей?
А) гарно поїсти Б) гарно поговорити
4 Від чого застерігає нас казка?
А) від скупості Б) від лінощів
5. Яка головна думка твору?
А) роби комусь так, як хочеш, щоб робили тобі
Б)можеш робити як-небудь, головне, щоб було добре тобі.
(Взаємоперевірка)
V Підсумок уроку

- Які завдання виконували на уроці?
- Для чого ми виконували кожне із завдань? Що допомогло нам?
- Оцініть свою роботу на уроці аплодисментами.
Домашнє завдання
1 ряд- складання плану до казки+ читання казки;
2 ряд - складання плану до казки+ переказ казки;
1-2 ряди- складання плану до казки+ читання казки в особах.